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图书迷 > 历史军事 > 贞观合伙人 > 第462章 长路漫漫啊
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“臣不敢保证这些钱是否以后被研究出来,但是至少在初期,一定可以大幅度的抵制恶钱。唉,这恶钱的事,自古有之,即便臣的那个时代,也还是有假钱的,直到货币数字化之后,才基本很少见到假钱了。”

“尽管朕实在理解不了先生口中的数字化是什么意思,但是这东西历来都有,如果先生能大幅度的减少,已经是一件功能无量的事情了,先生也不要过于苛责自己。”

“唉,臣也是想给子孙们少留下点麻烦啊。”

“儿孙自有儿孙福,要相信后人的智慧,先生不是一直总说么?”李二突然调侃道。

“也是,是臣着相了,哈哈!”

巨臣二人相视一笑。

“但是,陛下,眼前遇到的问题,我们还是要想办法解决的,这几日我根据这些情况,思索了数日,最后,我是这么想的……”

李丰田将这几日思考的结果说了一下。

李二听后,捋着胡子思索着。

最后说道:“尽管先生所言的膨胀,朕了解个皮毛,但是可以看得出,先生的忧虑是对的,朕认为,既然把握不住的事情,小心谨慎一点,总是没错的,发现问题可以第一时间解决。”

“所以,臣也只能步步为营,走一步看一步了。”

“这一点上,朕也是认同先生的。唉,通过几次关于钱这方面的问题,朕越来越觉得这行商之事,上到国家,下到个人,不但离不开,还是一门高深的学问啊!”

“所以说,臣那个年代,如果实力差不多的情况下,都不会贸然的动武,都是玩商战,这商战的杀伤力,不亚于武力,用武力只不过是落了下乘,除非实力差距非常大。”

“孙子云:这上兵伐谋,这商战也是谋的一部分啊!”

“只可惜,现在的很多人还意识不到这个东西的重要性。在臣看来,这商就是资本的一部分,要说世界上最矛盾的东西,臣认为就是这个东西。这东西可以不战而屈人之兵,同样一个控制不慎,就会被反噬,资本就仿佛是一只没有敌我之分的巨兽一般,你既需要它,又要无时无刻的防备它,手中的链条一刻都不能松懈。”

“嗯,如此高深的学问,朕都想去研究研究了。”

“唉,臣也想如此啊,只可惜现在时机不到。”

“先生为何如此说?”

“陛下,自古有言,士农工商,这商排在最后一位,即便我大唐现在开放,但是阶层还是根深蒂固的,陛下动动世家,也许还行,但是动了整个阶层,他们一定不会如陛下意的。这个难度甚至比土改都要难。”

“现在陛下弄土改都弄不了,如何去弄那些呢?”

“那在先生看来,什么时候才是时机到了呢?”

“臣认为,首先要有个拿的出手的事情,来证明这点,其次,不撼动阶级的情况下,先从小事情做起。例如,臣的吐蕃大计完成之后!有了吐蕃的事情作为说服群臣的观点,然后,可以成立一所大学,然后在其中加入一门研究经济的学科来掩人耳目。”

“是啊,这改革的事情可是急不得,刚才先生所说的大学,应该就是先生以后重点想弄的吧?”

“没错,现在弄大学还早了点,一来没有那么多的学科,撑不起大学,二来,无论是科技院也好,医学院也罢,还没有成长起来,所以说,目前朝廷取士还是来自于科考。而臣所建大学的目的,是为了今后培养更加年轻而专一的人才。想要成立大学,不如先从普及教育做起。现在普及教育都做不到,大学还会触动更多人的利益,贸然拿出来,一定会死于胎中。”

“普及教育,普及教育……”李二口中反复念叨着这个词,最后叹了一口气,说道:“先生口中的普及教育,朕懂,但是做起来,应该可就不是如现在的学堂那般吧?”

“是啊,陛下,这普及教育,肯定不会是现在那种学堂,天天的之乎者也,而是综合性的。包含基础数学、基础语文等一系列的多门学问。而且,还得让孩童们都上学,这个年代,许多家庭都上不起私塾,哪里有钱上学呢?”

“那就没有办法吗?”

“有,就是全民教育免费!”

“呃?”李二一愣,没想到李丰田一上来就玩的这么大!

大唐幅员辽阔,人口众多,先不说别的,单单在各地开办公学,养这些老师,以大唐现在的国力,还是非常的吃力,更何况,还没有合适的老师。

“陛下,教育历来都是国家之大事,而且,即便是如此,也不见得所有人都会让自家的孩子去读书,因为有些大的孩子,是家里的主要劳动力,他脱产了,就意味着家中可能要挨饿。”

“这也是个死循环啊!”李二想到这,也有些挠了挠头。

“而且,陛下,先不说新式的老师,单单是传统的教书先生,分散到各地,够吗?”

“还有,我大唐如此辽阔,陛下肯定不能是亲自去,还得是各层的官员,但是各层的官员,真的能将陛下的恩泽,福泽到所有的百姓吗?”

李二望着天花板,感叹道:“何曾以为,朕这几年的励精图治,可以走在正确的道路上,可是,现在朕才发现,这仿佛走路一般,朕的一只脚才刚刚的抬起来,还没落下呢。”

“陛下已经做的很好了,有些事情,是急不来的,臣的意思是,陛下可以先成立一个小部门从事这方面的事情,做总比不做好。”

“臣是这么想的,与其纠结那些,不如先让社会的整体的识字率先上来。臣那个时代,已经实施到九年义务教育了。但是放到现在,肯定是不行的,臣认为,不如先弄个三年义务教育,这个义务教育的目的,不是为了让这些子弟们进行科考,当然,有条件和天赋的可以继续念。”

“臣的意思是,进行三年的基础义务教育,传授一些简单的数术应用和识文断字为目的,不学经史子集,纯就是为了生活,先把百姓们的识字率先搞上去!”